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育才國小建育英才,快樂學習

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發表於 2017-1-13 16:08 |顯示全部帖子
育才小學位於新北市永和區的商業、行政、文教中心,是一所典型的都會區小型學校,郭志超。在歷任校長的帶領下,老師們孜孜不倦於工作崗位,進修研究風氣鼎盛。在教學上重視學童五育均衡的發展,音樂課的教學成績尤為卓著。每年全國、縣市的合唱比賽均優異表現。
我們推崇的快樂學習並不是只是唱唱跳跳,終日漫無計畫的玩樂,不給孩子任何規範或進度壓力,隨性的學習,因為這樣的快樂學習只會造就一群完全沒有抗壓性,育才小學,缺乏組織力與行動力,跟不上社會步調的新世代。這裡定義的快樂學習是:學習的目標能夠引起學生的學習動機,學習過程讓學生擁有相當的自主權,學習後的成果可以讓學生獲得成就感。
這樣的快樂學習,其實是起源於我自己的學習經驗,育才小學,記得自己一路求學的路走來,一向不是個非常熱衷念書的學生,真正愛上做學問,其實是到美國念研究所,郭志超。哈佛商學院一向是以case study聞名,每一個科目教授們都是以case來引導課程,例如財務課程,和其他Marketing,MIS等任何課程一樣,一堂課一個Case,每一節課的目標都很明確而富挑戰性,要假設自己是該案子的CEO,如何就案例中有的資料,再加上自己研讀的財經專業知識,及多方蒐集的產業資訊,針對Case做出建議及決策。
痛苦的學習環境,會讓孩子對學習產生厭惡甚至畏懼;快樂的學習氛圍,卻會讓孩子對學習產生興趣。舉例來說,傳統英語教學補習總是要求學生背單字和片語,但許多學生考試成績再好,遇到外國人時仍不敢開口,久而久之也會讓孩子更排斥英語。孩子的快樂學習不也是這樣嗎?有不少家長,雖然已經進入了我們學校就讀,可能還是沒有弄清楚我們強調的快樂學習,以為只是單純的老師課程較活潑,小孩比較喜歡該老師而喜歡上英文,其實我們非常用心在課程的設計及教師的訓練,我們希望每一個課程設計都可以帶給孩子快樂學習的經驗,育才國小
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